DÍA DE CHAPAS

 Así llegamos al "Día de las Chapas", mi preferido.

Recuerdo cuando era chico y nos íbamos los amigos, cada uno con su chapa "tuneada",  a la explanada y comenzábamos a diseñar el recorrido. Mirábamos y mirábamos bien todas las posibles dificultades y obstáculos a salvar: piedras, raíces, agujeros, y un largo etcétera. Se nos pasaban las horas ¡y por fin, llegaba el momento! ¡Ahhh qué buenos tiempos!

Por eso nunca dejaré de jugar a las chapas en el cole, porque creo que reúne una serie de cualidades físicas y sociales increíbles. 

Este año ha sido diferente por la situación sanitaria, que nos ha obligado a tomar medidas higiénicas extremas, pero nada fuera de nuestro alcance. Además los peques (y no tan peques) lo han hecho genial y han cumplido las normas perfectamente.

La experiencia ha sido maravillosa, ¡Chic@s! ¡No dejéis nunca de jugar!

DISFRUTANDO CON LOS JUEGOS POPULARES

 Hoy continuamos jugando con aquellos juegos de......¡no sé cuándo! pero me suenan que a "antiguo". Y es que, lo sencillo siempre funciona. Esta podría ser una de esas frases lapidarias exentas de falsedad alguna. Donde se ponga un trozo de tiza, un suelo más o menos llano, y un@s cuant@s con ganas de jugar.... y mirad el resultado:

¡Hoy también hemos empezado a dibujar los circuitos de chapas! Evidentemente, con las chapas más limpias jamás vistas. He aplicado el protocolo COVID a cada una de ellas jajajajaja

La Cobra-Chapa

Un Zig-zag que los obligará a estar 100% concentrados y atentos porque a la mitad del circuito hay "algunos elementos propios del terreno desfavorables para las chapas" es decir, baches y agujeros :-)) que tendrán que sortear jiji

Un circuito de velocidad y puntería en el que, con uno, dos o tres golpes (bien hechos claro), puedas atravesar la línea de meta.

¡A ver qué tal les va en lo que queda de semana de Andalucía!

Por mi parte, les felicito por toda su implicación, deportividad y entusiasmo.

BRAVO CHIC@S

NUESTROS TEJOS Y RAYUELAS

 Os dejo algunos de los dibujos que entre tod@s hemos creado esta mañana para ir celebrando la Semana de Andalucía desde el área de Educación Física.

SEMANA GRANDE PARA ANDALUCÍA

¡ BUENAS TARDES A TOD@S!

En esta semana celebramos el Día de nuestra Comunidad Autónoma Andaluza, y desde E.F. queremos apoyar dicho evento fomentando algo que nos es tan propio como los juegos de calle, esos juegos populares que tod@s conocemos de antaño y que aprendimos cuando éramos pequeñitos.

En esta ocasión, hemos empezado a practicar con los peques el juego de La rayuela. La rayuela es uno de los juegos más conocidos en todo el mundo.Ya era conocido en la Grecia clásica con el nombre de ascolias y en la Roma Imperial con el de juego de las odres. Arcaica y universal, la rayuela constituye, como muchos otros juegos, un pequeño enigma etnológico para los estudiosos, que no se han puesto todavía de acuerdo sobre sus orígenes y le han atribuido, como a los naipes, significados míticos, mágicos, religiosos, cabalísticos, etc., relacionándola con los progresos del alma, con ceremonias y ritos de pasaje, con el laberinto y la espiral, etc.

La rayuela se denomina diferente en ciertos países. En España se la llama también tejo, y recibe además muchos otros nombres como calderón, cox cox , futi , traquenele , telazarranea , reina mora,, pata coja , infernáculo, pitajuela , mariola , etc. En Chile se la llama luche o huche ; en Colombia golosa o carroza ; en Portugal juego del diablo o juego del hombre muerto ; en Italia se la llama mundo ; en Venezuela el juego de la Vieja ; en México avión o bebeleche.

Así describe Julio Cortázar al juego en su novela Rayuela, publicada en 1963:

"La rayuela se juega con una piedrita que hay que empujar con la punta del zapato. Ingredientes: una acera, una piedrita , un zapato, y un bello dibujo con tiza, preferentemente de colores. En lo alto está el Cielo, abajo está la Tierra, es muy difícil llegar con la piedrita al Cielo, casi siempre se calcula mal y la piedra sale del dibujo. Poco a poco, sin embargo, se va adquiriendo la habilidad necesaria para salvar las diferentes casillas (rayuela caracol, rayuela rectangular, rayuela de fantasía, poco usada) y un día se aprende a salir de la Tierra y remontar la piedrita hasta el Cielo, hasta entrar en el Cielo".

Existen en el mundo numerosas variantes de este juego, pero todas tienen algo en común: casillas generalmente ordenadas con números.

Una de las formas más simples de jugarla es la siguiente:

En un espacio de aproximadamente 75 centímetros por 150 centímetros , se dividen seis superficies iguales y se numeran del 1 al 6 como muestra la figura:

El juego comienza tirando una piedra pequeña en el cuadro número 1, empujándola con un solo pie al 2, luego al 3, evitando que la piedra se plante en la raya que delimita los cuadros o salga fuera de ellos. En el cuadro 3 se descansa (se apoyan los dos pies), luego se pasa al 4, al 5, y por último al 6, cuadro denominado el mundo, finalizando el juego.

Otros diagramas y variantes del juego de la rayuela

I. Rayuela avión

Reglas:
Se tira la piedra dentro de la casilla uno , sin que toque los bordes. Se salta a la casilla dos en un pie , y en esa misma posición se recorre casilla por casilla hasta llegar al cielo. En el cielo se descansa (se apoyan los dos pies) y se hace el recorrido inverso. Al llegar a la casilla 2 , siempre en un solo pie, se recoge la piedra de la casilla 1 , y se la saltea, finalizando esa ronda. Las rondas siguen igual, pero arrojando la piedra en la casilla 2 , y en las demás sucesivamente. En la última ronda la piedra se arroja al cielo. Si se comete alguna falta , el turno pasa al siguiente jugador. Quien primero complete sin faltas las diez rondas gana el juego.

En otra versión el procedimiento cambia en la forma de saltar, se utiliza un sólo pie donde hay una sola casilla y se salta con los dos pies cuando hay dos casillas juntas.

Un vídeo explicativo:

II. Rayuela caracol

Esta rayuela no tiene cielo y, por lo tanto, no tiene descanso. Todo el recorrido, tanto el de ida como el de vuelta, se hace saltando una a una las casillas a la pata coja.

III. Rayuela escalera

Imagen de musicalibre.com.co/

La rayuela escalera tiene los espacios muy pequeños, máximo de 10 centímetros, por lo que los jugadores tienen que saltar de lado.

IV. Rayuela de los días de la semana

Fuente: musicalibre.com.co/

La rayuela de los días de la semana, se inicia en el lunes y se recorren todos los días con un solo pie. El domingo representa el cielo y es la única casilla en donde se puede caer con los dos pies, descansar y tomar aliento para el camino de regreso.

V. Rayuela en cuadrado

Fuente: musicalibre.com.co/

En la rayuela en cuadrado se salta con un pie a la casilla 1. Luego se salta con los dos pies: el izquierdo queda en la casilla 2 y el derecho en la 3. Después se salta a la casilla del 4 con un pie y a continuación, con los dos pies, a las casillas del 5 y el 6… y así sucesivamente hasta llegar al cielo.

VI. Rayuela africana

La rayuela africana, a diferencia de nuestra rayuela tradicional, no utiliza un guijarro, el cielo o el infierno y su forma es diferente. No es un juego competitivo, No hay perdedores y usa música. Es necesario que el número de participantes (1, 2, 3 o 4) tenga que realizar la coreografía simétricamente y al mismo tiempo, por lo tanto, la necesidad de una canción... En África hay festivales de esta rayuela, cada grupo crea su coreografía y elige la música.

https://youtu.be/O_BSRU6BWKM

Angie Chamosa desde su canal de youtube comparte un interesante propuesta para enseñar la rayuela africana junto al ritmo de la música del norte argentino . Con el recurso de un títere  para apropiarse de la coreografía jugando previamente con los dedos. Titere, música y juego van de la mano dejando una información entrelazada.

https://youtu.be/uffzSfm_3m4

Más variantes: Rayuela caracol y rayuela avión

Y con esto y un bizcocho...

LA PIRÁMIDE SIGUE TOMANDO FORMA

 Así van alguna de las pirámides alimenticias que están haciendo y aprendiendo nuestros peques de SEGUNDO. Comer sano y bien será un gran aprendizaje.

¡Bravo chic@s!

Sin lugar a dudas, la "producción propia" le otorga mucho valor al aprendizaje de los niñ@s, así que os agradezco el interés que os tomáis en casa para seguir reforzando estos contenidos y os animo a continuar con ello.

¡Un saludo!

¡BUSCAMOS MASCOTA!

 ATENCIÓNNNNNN QUE VIENEEEEEEE

¡¡¡¡RAYO-PLÁTANO!!!!

¡JAJAJAJA QUÉ BIEN NOS LO HEMOS PASADO! La fruta deportiva por excelencia se ha convertido en nuestra mascota de clase. Os dejo unos ejemplos de por qué han decidido eso jeje

¿Son unos artistas o no? ¡Pues claro que sí!

Ahora os dejo una infografía donde podéis ver los beneficios de nuestra mascota.

ACTIVIDAD PARA REFLEXIONAR

Hoy hemos estado hablando sobre los alimentos transgénicos. Algo sobre lo que poco a poco se va conociendo más. Pero el tema principal ha sido otro, problemas que pueden surgir en la alimentación. ANOREXIA, BULIMIA, OBESIDAD, DESNUTRICIÓN.

 

Realmente son situaciones que afectan no sólo a quien las padece sino a todo su entorno. Esta preocupación se ha visto reflejada en una primera actividad (lluvia de ideas) después de la presentación que se ha hecho.

COMIDA         TRISTEZA          AUTOESTIMA            SALUDABLE         TEMOR

      BULLYING           DEPRESIÓN             AMIGOS              ENFERMEDAD

MUERTE            SENTIMIENTOS                 ADOLESCENCIA          PESO

     INFELICIDAD     ANUNCIOS      TRATAMIENTOS        AYUDA     PANDILLA

INSTAGRAM               TIK-TOK                  WHATSAPP                    ACOSO

Palabras como estas, nos dicen mucho sobre el grado de preocupación que les supone. Son conscientes de la importancia que tiene la alimentación a sus edades y de ciertos peligros que pueden sobrevenir de amistades, grupos y apps tecnológicas. 

Pero también hay ESPERANZA, SALIDA, TRATAMIENTOS, AYUDAS, BUEN@S AMIG@S y sobretodo, y es aquí donde entramos nosotros: INFORMACIÓN Y CONSEJO Y MUCHA PREVENCIÓN.

TAREA:

Tenéis que hacer una reflexión sobre cualquier trastorno alimentario que hemos mencionado. ¿Qué opinas de ello? ¿Quién crees que tiene más posibilidades de sufrirlo? ¿Se puede salir de ello? ¿Qué crees que necesitas de tus amigos y familia en esos momentos? ¿Cómo crees que podemos evitar caer en alguno de estos trastornos? etc...

Escribe y me lo mandas por correo.

¡HOY HEMOS TENIDO UN DEBATE INTERESANTE...

 ...SOBRE ALIMENTACIÓN CON LOS ALUMN@S DEL TERCER CICLO!

Para empezar, hemos recogido los siguientes comentarios de una ficha acerca de "Alimentos y Nutrientes"

Sobre cada uno de estos mitos hemos sacado conclusiones y es que, debemos estar más informados acerca de aquello que afecta directamente a nuestra salud. En este caso Alimentación - Salud física - Salud mental.

Las ideas que han aparecido han sido variopintas: educación en general, tecnologías, modas, iconos e ídolos, chats, Instagram, concursos en la web, autoestima, responsabilidad y un largo etcétera.

Puesto que es un tema que podía desviarse fácilmente por cualquiera de estos derroteros, decidimos centrarnos en el título de la actividad y aquí os dejo el texto que hemos copiado para que lo tengamos claro en próximas actividades. En este caso, hablando de las funciones que cumplen los alimentos.